Le Tchad renforce son enseignement technique grâce à sa stratégie numérique 2026-2030
Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a convié, ce jeudi à N’Djamena, les acteurs clés du secteur à un atelier national décisif. L’objectif ? Valider le rapport diagnostic préliminaire avant la mise en place de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Ce document servira de référence incontournable pour concevoir la future politique éducative digitale du Tchad.
Cette initiative s’inscrit pleinement dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs organisations internationales dont l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. Son ambition ? Moderniser durablement l’enseignement technique et professionnel tchadien. L’étude approfondie a mobilisé plus de 200 participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP), ainsi que des responsables pédagogiques, via des enquêtes de terrain et une collecte de données numérique couvrant l’ensemble des régions du pays.
Un enjeu crucial pour l’avenir, a rappelé le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, lors de l’ouverture des travaux au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur. Il a insisté sur le fait que la digitalisation représente désormais un pilier stratégique pour aligner les dispositifs de formation sur les évolutions technologiques et les besoins émergents du marché du travail. L’objectif affiché par le Gouvernement tchadien ? Faire du numérique un accélérateur majeur de modernisation dans le domaine de l’EFTP.
Le rapport diagnostic, bien que mettant en lumière des progrès significatifs, révèle également des obstacles majeurs : insuffisances en gouvernance, lacunes dans les infrastructures numériques, problèmes de connectivité persistants, défis énergétiques, formation insuffisante des enseignants et intégration trop limitée des compétences digitales dans les cursus. Dr Djininboh Gabriel a appelé les participants à enrichir ce document pour en faire une feuille de route réaliste, inclusive et parfaitement adaptée aux spécificités locales.
Une fois validé, ce rapport servira de base solide à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP et de son plan d’action opérationnel couvrant la période 2026-2030. L’enjeu est de taille : doter le Tchad d’un système de formation technique performant, moderne et en parfaite adéquation avec les exigences actuelles du monde professionnel.
