Côte d’ivoire : comment le projet «pleins feux» révolutionne l’éducation
En Abidjan, le projet «Pleins Feux», dévoilé en 2026, s’inscrit dans la volonté du Président Alassane Ouattara de moderniser l’éducation en Côte d’Ivoire. Soutenu par des acteurs internationaux, ce programme cible l’optimisation de la gestion scolaire et l’efficacité des politiques publiques pour rehausser durablement les niveaux d’apprentissage.
Côte d’Ivoire compte aujourd’hui plus de 30 millions d’habitants, avec une jeunesse majoritaire qui exerce une pression croissante sur le système éducatif. Chaque année, des centaines de milliers d’élèves supplémentaires intègrent les bancs de l’école, surtout dans les zones rurales où l’accès à l’enseignement reste un défi. Pour répondre à cette demande, le gouvernement ivoirien, sous la direction du Président Alassane Ouattara, place l’éducation au cœur de ses priorités, en phase avec l’ODD 4 des Nations Unies et l’Agenda 2030. Depuis dix ans, des réformes majeures ont été mises en place pour démocratiser l’accès à l’enseignement et en améliorer la qualité.
formation des enseignants et infrastructures : des piliers pour l’école ivoirienne
Depuis 2011, la Côte d’Ivoire a significativement augmenté ses effectifs d’enseignants, avec plus de 69 000 recrutements dans le primaire et plus de 30 000 dans le secondaire. Une attention particulière a été accordée aux sciences, avec le déploiement de 1 800 professeurs supplémentaires en mathématiques et sciences physiques, afin de répondre aux exigences du marché du travail et aux ambitions de développement économique du pays.
Parallèlement, les investissements dans les infrastructures scolaires se sont intensifiés, notamment dans les régions rurales. L’objectif ? Rapprocher les établissements des élèves, réduire les distances et limiter les abandons prématurés. De nouvelles écoles ont été construites sur l’ensemble du territoire, améliorant ainsi la couverture éducative. L’ouverture du CAFOP de Boundiali, dans le nord du pays, illustre cette volonté de renforcer la formation des futurs enseignants. Les concours d’entrée dans ces centres ont attiré près de 68 000 candidats en 2026 pour seulement 7 000 places disponibles, témoignant d’un engagement fort pour améliorer durablement la qualité de l’enseignement.
qualité de l’enseignement : un environnement scolaire en mutation
La revalorisation des conditions de travail des enseignants est devenue un enjeu central. Entre 2011 et 2025, les salaires des enseignants en début de carrière ont progressé de plus de 30 % dans le primaire et jusqu’à 15 % dans le secondaire. Ces hausses contribuent à rendre le métier plus attractif et à stabiliser les équipes pédagogiques.
L’école en Côte d’Ivoire évolue également vers plus d’inclusion. L’introduction de supports pédagogiques adaptés aux élèves en situation de handicap marque une avancée majeure. Par ailleurs, des campagnes de sensibilisation contre les grossesses précoces en milieu scolaire sont déployées pour éviter les interruptions de parcours et favoriser la rétention des élèves. La sécurisation des trajectoires scolaires est désormais une priorité nationale.
projet «pleins feux» : une gouvernance éducative repensée
Dévoilé en avril 2026 à Abidjan, le projet «Pleins Feux» se concentre sur l’optimisation de la gouvernance du système éducatif. Contrairement aux initiatives précédentes axées sur les infrastructures ou les effectifs, celui-ci mise sur l’efficacité de la mise en œuvre des politiques publiques.
Développé en collaboration avec l’UNESCO, l’Union africaine et le Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM), ce programme résulte de deux années de travail conjoint en Côte d’Ivoire, au Ghana et en Éthiopie. Son but ? Renforcer les compétences des décideurs et des encadreurs pour améliorer concrètement les résultats sur le terrain. Dans un contexte où les partenaires internationaux saluent les progrès réalisés en matière d’apprentissages fondamentaux, les autorités ivoiriennes poursuivent leur stratégie en s’appuyant sur des partenariats variés, à la fois internationaux, régionaux et privés.
